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九保中学课堂“六步”有效教学模式基本流程表

来源:本站原创 作者: 发布时间:2014年04月04日 字体:[小 大]

 

九保中学课堂“六步”有效教学模式基本流程表

 

步骤 操作要点 时间 操  作  要  求
情景导入
承前启后 
3分钟 1、教师根据课题的特点和学生实际,通过对已有知识的复习深化等手段;
2、教师创设情境,导入课题;
3、学生通过老师设置的情景,明确新课学习的中心内容,激起学好新课的迫切愿望,以积极的心态愉快学习课题。
结合目标
自主感悟  
8分钟 1、教师介绍可提供的学习探究条件,比如可将自主学习探究的问题制成学案投放给学生,或者是提纲式的问题;
2、教师关注学情发展,及时进行学情反馈,不能把开放式搞成了放羊式; 
3、教师科学加工处理学情信息,灵活采取调控方案,使学情朝着学习目标的达成发展; 
4、教师巧妙处理课堂突发事件,把学生的自由发展调控在课标要求的范围之内;
5、学生逐步培养自主学习意识,积极主动地参与学习探究过程;  
6、学生实事求是; 
7、学生关注学习过程中遇到的疑难问题或发现的奇特现象。 
分组交流
合作探究   
7分钟 1、教师根据交流情况,通过引导、点拨等方式使学生达成共识,必要时进行补充与完善,确保最后结论的正确性; 
2、教师可依内容特点,提供或建议学生讨论的规则,同时小组人员的搭配要兼顾各层面的学生;
3、学生大胆陈述自己的观点(包括可能是错误的观点),要善意地与他人争辩;
4、学生以成果分享,互相完善的心态进行交流; 
5、学生要关注为什么,不能只关注是什么。 
精讲点拨
解惑疑难  
11分钟 1、教师依学情把握点拨时机,进行有效讲解引导点拨;
2、学生有听课的积极态度,即听课的最佳心理准备;  
3、学生注意力要高度集中稳定;   
4、学生要勤思多问。不为以后的学习留下“隐患”;   
5、学生学会记课堂笔记。但要把听好课放在首位。 
拓展演练
巩固升华   
12分钟 1、演练题目功能上要有丰富的思维含量,题目内容上要与新知较好地对应; 
2、演练题目难度上要与学情相匹配,题目数量上要少而精,题目设置要突出主观性、开放性、灵活性;
3、教师根据教学内容适当拓展,定时间、定规范,及时评析,梳理出思路,归纳出方法;
4、学生努力争取更多的展示演练成果的机会并把握知识和技能; 
5、学生在老师的指导下严格按学业考试的要求进行规范化训练、逐步提升自己的做题能力;
系统总结 
有矢反思  
4分钟 1、教师引导学生归纳学习的知识主干,通过整体构建把握知识之间的内在联系;
2、新课结束时,学生主动归纳,明确解决了哪些问题;
3、学生反思学到了哪些知识、掌握了哪些方法、还有哪些问题等。